五十余载薪火相传，半世纪弦歌不辍。走进惠州市实验中学（以下简称实中），卧龙山下的琅琅书声与白鹭湖畔的谆谆教诲交织成校园最美的乐章。这所1975年以“师范”之名初创的学校，如今已成长为惠州教育高地上的一颗璀璨明珠。在这里，党建是融入血脉的精神底色，教育家精神是每一位教师日复一日的坚守与陪伴。学校党委书记主讲的“行走的思政课”让红色基因浸润校园，党员名师的双向赋能让骨干与党员互促共进，“五师育五实”的育人理念让每一个学生都被看见、被点亮。

　　惠州市实验中学以建校五十周年为契机，深耕学校文化“软实力”建设。

　　■ 党建铸魂，

　　教育家精神扎根实中沃土

　　教师节前夕，在实中校园，一项坚持了8年的传统活动，悄然诠释着教育的温度——学校组织高一新生开展“给初中母校老师的一封信”活动，让学子在书写中回望成长、感念师恩，将尊师重道化为笔尖的温情。这份跨越时光的感恩教育，是学校“启智润心”育人理念最朴素的注脚，也是党建引领下学校师德师风建设成效的生动缩影。

　　实中学子念师恩，执笔寄情敬良师。

　　头雁领航群雁飞

　　在实中，“党建引领”从来不是一句空洞的口号。学校严格落实党组织领导的校长负责制，将支部建在年级和处室，把弘扬教育家精神深植教师队伍建设全过程。

　　学校党委书记罗粤珂以身作则、率先垂范。她主讲的《忠诚与信仰——与叶挺将军的时空对话》入选广东省委教育工委“书记好党课”优秀成果；她领衔的罗粤珂名书记工作室聚焦党建与育人深度融合，构建“1+X+N”协同育人机制，推动干部队伍年轻化、专业化建设。

　　在头雁领航效应带动下，学校依托邓利民名班主任工作室、任权杨名班主任工作室等平台，以省级德育课题为纽带，凝聚学校、中层、基层教师育人合力，推动党建与育人工作深度融合，让思政教育走深走实。学校党员名师主动亮身份、作表率，在课堂改革、班级管理、跨校区帮扶等工作中勇挑重担，以先锋行动诠释“躬耕教坛、强国有我”的教育担当。如今，学校已实现“骨干教师培养成党员、党员教师培养成教学骨干”的双向赋能、双向成长。

　　学校通过党建领航筑育人阵地，用名班主任工作室集群赋能思政教育。

　　潜心育人结硕果

　　今年，学校本部扩建工程全面竣工，教学楼、宿舍楼、文体综合楼拔地而起，多栋老旧楼宇完成改建、翻新，校园校舍焕然一新，为师生打造了更加舒心的学习生活环境。

　　学校本部扩建工程竣工，教学楼、宿舍楼、文体综合楼拔地而起。

　　在优化办学硬件条件的同时，学校深耕教育教学“软实力”建设，聚焦课程建设、教师培养、科组提质、项目推进、帮扶引领五大重点，深耕教学评一体化课堂改革，扎实推进各项教研工作，育人成效显著。

　　持续的教研深耕与育人创新，让学校实现“低进高出、高进优出”的育人突破。校本部延续高质量发展态势，构建起接近全员本科的培养体系，大批学子进入北京师范大学、陕西师范大学、暨南大学、华南师范大学、中央美术学院、北京体育大学等理想院校。北校区首届高三开局圆满，欧文轩同学以超过特控线50分的优异成绩，被空军航空大学录取为飞行学员。这份成绩的背后，跃动着实中教师队伍潜心耕耘的脉搏。

　　教师代表育人故事
       以匠心躬耕讲台 用热爱点亮青春

　　邓利民：启智润心，求是创新

　　邓利民。

　　“数学不只有冰冷公式，更有育人温度。”从教22年，正高级教师邓利民始终追求把理性逻辑与生命温度相融，既做传授知识的“经师”，更做涵养品格的“人师”。

　　面对生源基础薄弱的班级，他摒弃单纯刷题提分的固化思路，为学生建立心理成长档案，推行陪伴式导师制，坚持育分先育心，让不少薄弱的班级实现“低进高出”。

　　他秉持勤学笃行、求是创新的治学理念，立足课堂深耕教研。面对“三新”改革，他打磨“三问三导”问题驱动课堂范式，引导学生追溯知识本源、构建思维逻辑；他开展省级课题研究，钻研高考试题解构方法，深耕数学建模教学，把教学手记凝练为学术专著，把一线课堂经验转化成可推广的教学成果。

　　依托名师工作室、百千万人才工程平台，他做好“传帮带”，带领青年教师成长，积极送教下乡。“教育是一场久久为功的奔赴。”邓利民说，之后他将继续坚守讲台，把教育家精神落实到每一节课、每一名学生身上。

　　袁宁：以爱为舟，以责为帆

　　袁宁。

　　不管是10余年的基层班主任工作，还是第三个年头的年级主任管理工作，袁宁始终把“快乐生活、健康成长、诚实德育、朴素教研”的理念，融入年级管理与日常教学的方方面面。

　　从晨读到晚修，他和年级全体教师化成学生的引路人。“用自己3年的辛苦，换来学生一生的幸福，那就是做老师的最大安慰和最大光荣。”这是他坚守教育的初心信条。

　　他视每个学生为璞玉。在他的培育下，有人获评惠州市新时代好少年，有人捧回广东省宋庆龄奖学金，他指导的学生还在全国中学生应用物理知识竞赛中夺得市一等奖。3篇论文刊载于核心刊物，论文在全国评选中获特等奖，他还入选“广东省余耿华名教师工作室”入室学员，倾力指导青年教师上好省级示范课、摘得惠州市物理教师教学能力大赛一等奖。

　　2024年，他赴惠州仲恺高级中学支教、挂职副校长，将实中的优质教研经验对外辐射，让更多孩子感受物理课堂的温度。

　　钟辉勇：生活语文，以文化人

　　钟辉勇。

　　从教28载，16年坚守高三把关、13年履职班主任，钟辉勇始终以教育家精神为引领，在书香笔墨间陪伴学子奔赴理想山海，以平凡坚守书写师者担当、以温润初心浇灌桃李芬芳。

　　作为中学语文高级教师，他秉持“阅读即写作、写作即人生”的生活化语文教学理念，注重学生综合素养培育。其所带2014届33班中，8人考入中国美术学院、中央美术学院等顶尖美术院校。

　　曾有学生写作屡屡碰壁、心态低落，对作文学习倍感迷茫。钟辉勇耐心陪伴学生逐句品读、逐段梳理，分享阅读感悟、畅谈期许。“钟老师的语文课，不止教我们怎么写文章，更教我们怎么读懂生活。”学生在周记中的感言，是对他最好的肯定。

　　他的多篇教学论文发表于《广东教育》《语言文字报》等主流教育报刊；身兼学校新闻中心工作，他审校推文千余篇，参与编撰学校建校五十周年纪念册，两度获评《惠州日报》优秀特约记者。今年，他再次请缨担任班主任，用初心守护学子成长。

　　吴飞：二十六载，一个不少

　　吴飞。

　　从乡村中学到实中，吴飞在讲台上一站就是26年，常年承担高三物理教学。他深知教育既要传授知识，更要守护学生成长，要不断钻研教法，探索让学生爱上物理的课堂路径，带出多届高考成绩亮眼的班级，助力众多学子圆梦理想大学。

　　育人路上，他当了21年班主任，始终将每一个学生都装在心里。“一个都不能少”是他不变的育人底线。他善于挖掘不同层次学生的潜能，做好思想引导与心理疏导。面对学习松懈的学生，他从不轻易否定，耐心沟通、持续鼓励。在他看来，班主任不是一份工作，而是一份沉甸甸的托付。他说：“只要学生还喜欢我，我就会继续做下去。”

　　教育是一份慢事业，不求人人拔尖，但求人人向善向上。“以后我将继续践行教育家精神，以仁爱之心教书，以责任之心育人，在三尺讲台默默耕耘，用坚守托举青年学子的逐梦理想。”

　　袁曙文：跑道春秋，步履不停

　　袁曙文。

　　在实中的塑胶跑道上，体育高级教师袁曙文一守就是30年，先后培育近500名体育特长生圆梦大学。

　　教体育不能光靠嘴说，必须以身作则。每次带队训练，他在操场上来回奔走，一次训练课走上近万步，风吹日晒陪伴训练。学生扭伤，他第一时间查看安抚；学生心态低落，他谈心开导；遇到技术瓶颈，他查阅文献、钻研科学训练方法对症下药。

　　即便年近中年，关键技术动作他仍坚持亲自示范。最近三届高考，他培育的6名学子成功考入北京体育大学、上海体育大学等院校。

　　“想要教好学生，不能满足于‘一桶水’。”四十多岁，他参加省市教学基本功大赛拿下一等奖；五十多岁，牵头主持市级教研课题，和年轻教师同台比拼，带领团队夺得两项市级团体一等奖。在青年教师培养上，他毫无保留、倾囊相授。三十年风雨操场路，他严在训练、暖在心田，践行一名体育教师的育人担当。

　　李双月：山水课堂，实践育人

　　李双月。

　　从教17年，地理教师李双月将“实践育人、项目育人”写在教研路上，把乡土当成立德树人的起点，把传统文化作为文化自信的活水源头。

　　她跟随科组前辈深耕地理实践力专项课题研究，带学生走进科技馆、植物园、博物馆、天文馆，踏遍高榜山、西湖、水东街等，把课本知识变成真实探究任务。学生从背题型变成“解真题”：有人说“地理课就是身边的生活问题”，有人第一次发现“西湖水质能用数据说话”，还有人在水东街调研后主动重画街区更新图……

　　课余，她报名康奈尔大学线上课程，走进国际学校交流研学经验，向高校教师请教课程设计逻辑，把所学带回惠州，化作百余个研学项目。获评2025年全省学校优秀教学成果奖（基础教育类）二等奖。

　　十七年山河街巷，李双月把课堂交给山水、把成长交给学生。教育家精神从不在高远的口号里，而在她领着孩子弯下腰测地、抬起头看星的每一次出发里。真实世界，是孩子们最好的书本。

　　陈燕：八载杏坛，温情育人

　　陈燕。

　　2018年从教以来，陈燕扎根高中英语教学一线，多年承担高三英语教学与班主任工作。她坚守立德树人初心，以专业深耕教学，以温情浸润心灵。

　　她立足新课标理念，聚焦教学重难点，在夯实应试能力的同时，注重学科核心素养培育，所带班级学风端正，学生综合能力突出。

　　班主任岗位上，她尊重学生个体差异，善于倾听学生内心困惑，耐心疏导备考焦虑。学生数学拿下年级最高分，第一时间跑来分享喜悦；教师节贺卡上，学生写着“您是我们最喜欢的班主任”；高考放榜后，得意门生紧握她的手说英语只扣了三分……这些瞬间，是她坚守讲台的不竭动力。

　　她参与两项市级教研课题，论文《读后续写中母语思维探究》刊载于核心刊物，教学竞赛斩获多项市级荣誉。八载耕耘，初心不改，陈燕用行动践行教育家精神，以责任与担当守护三尺讲台。

　　陈李萍：以文润心，双向照亮

　　陈李萍。

　　2023年入职的陈李萍，教龄虽短，初心笃定。岗前培训时学校提出的问题“你教书是为了什么”，那时她便立下教育初心：教书不仅是传授知识，更是培育有担当、有温度、能为社会发光的新时代青年。

　　她始终深耕课堂、用心备课，希望语文课鲜活、充满激情，让学生在文字里看见文化、温度与更广阔的世界。2025年，她斩获第十八届全国中学生创新作文大赛广东省决赛指导教师二等奖，荣获惠州市高二语文教师现代文文学类文本阅读材料命题比赛一等奖。

　　2026年高考，她所带高三两个班100名学生中，23人语文成绩超120分。毕业生来信中的一段话让她久久动容：“您的话语像一把摇椅，让我在迷茫焦灼的世界里，慢慢坐定、慢慢从容。”世人常说教师如烛火，燃尽自己照亮别人。但在陈李萍的体验里，教育是双向照亮，她在晚修倾听学生烦恼、在日常给予陪伴，她照亮了学生的成长路，而学生的真诚、感恩与蜕变，也反过来温暖、丰盈、治愈了她。

　　来源|惠州惠民通